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Die Volkshochschulen veranstalteten 2023 mehr als 11.200 musikpraktische und knapp 500 musiktheoretische Kurse. Diese zählten insgesamt ca. 89.000 Belegungen – deutlich weniger als vor der Pandemie.

Nur noch 26 % der Schüler:innen in den beiden höchsten Jahrgangsstufen belegen das Fach Musik. Sie lernen weit überwiegend in Kursen mit grundlegendem Anforderungsniveau.

Ende 2022 – dem Jahr, als das „Herrenberg-Urteil“ fiel – waren 45,4 % der Beschäftigungs­verhältnisse von Musikschullehrkräften Honorarverträge. Große Unterschiede gibt es zwischen den Bundesländern.

Der Gesamtetat öffentlicher Musikschulen lag 2022 bei 1,134 Milliarden Euro. Nach Unterrichtseinschränkungen während der Pandemie stiegen zuletzt wieder die Einnahmen aus Unterrichtsgebühren.

Öffentliche Mittel in Höhe von 644 Millionen Euro wurden zuletzt für Musikschulen bereitgestellt. Anteile der Länder, Kreise und Gemeinden am Musikschul-Etat variieren je nach Bundesland.

1,47 Millionen Schüler:innen zählten die öffentlichen Musikschulen im Jahr 2022. Die Schülerzahl stieg damit wieder nach den pandemiebedingten Einschränkungen des Musikschulunterrichts.

Öffentliche Musikschulen verzeichneten 2022 in den Grundfächern so hohe Schülerzahlen wie nie zuvor. Insgesamt zeigt der Trend steigende Schülerzahlen in den gruppenbezogenen Unterrichtsangeboten.

Öffentliche Musikschulen bieten eine Vielfalt an Instrumental- und Vokalfächern. Klavier, Gitarre, Violine, Schlagwerk und Blockflöte haben die höchsten Schülerzahlen.

Die meisten Kooperationspartner öffentlicher Musikschulen finden sich in der kommunalen Bildungslandschaft. Auch sind viele Musikvereine Partner der Musikschulen.

Der Umfang des Musikunterrichts in Grundschulen variiert je nach Bundesland. Musik hat dabei entweder den Status eines ordentlichen Schulfachs oder ist Bestandteil von Fächerverbünden.

Musik ist in den Lehrplänen der Länder in fast allen Klassenstufen 5 bis 10 verankert. Wie die Stundentafeln zeigen, hat das Fach jedoch nicht überall denselben Rang.

Das Statistische Bundesamt verzeichnet seit 2019 einen Rückgang an Studienanfänger:innen im Lehramt Musik um 31 %. Die Zahl der jährlichen Absolvent:innen hat sich seit 2016 kaum verändert.

Rund ein Fünftel der 2- bis unter 6-jährigen Kinder nimmt außerfamiliäre musikalische Bildungsangebote wahr. Die Beteiligung steigt mit der Höhe des Kindesalters und des Schulabschlusses der Eltern.

In den ersten Jahren nach der Geburt wird am häufigsten mit Kindern musiziert und gesungen. Der soziale Hintergrund der Eltern hat Einfluss auf die Häufigkeit musikalischer Aktivitäten.