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Musikvermittlung ist ein breit gefächertes Handlungsfeld. Es umfasst Konzerte und Einführungen, interaktive Formate und mediale Vermittlungsformen wie Radiofeatures und Apps.

Neben der Schule möchten viele Kinder und Jugendliche ein Instrument erlernen oder in einem Ensemble musizieren. Das Angebotsspektrum dafür ist groß.

Musikalische Bildung für junge Kinder wird gesellschaftlich geschätzt und gern genutzt. Die Förderung von Musik in Tageseinrichtungen ist ein wichtiges pädagogisches wie kulturpolitisches Ziel.

Musikunterricht fördert kreative Gestaltungsprozesse und öffnet musikalisch-ästhetische Erfahrungsräume. Doch seit Jahren mangelt es in Deutschland an ausgebildeten Fachlehrkräften.

Kreatives und ästhetisches Erleben im Gefängnis ist Sachzwängen und Vorschriften unterworfen. Der Beitrag vermittelt Grundlagen musikalischer Fördermaßnahmen im Rahmen eines Freiheitsentzugs.

Die Musikschullandschaft zeigt im Bundesländervergleich teils große Unterschiede. Michael Dartsch benennt Gründe und geht auf Kooperationen, Unterrichtsangebote und Finanzierungsmodelle ein.

Als wachsendes Feld ist Community Music gekennzeichnet durch eine fa­cettenreiche Praxis. Sie bezieht sich bewusst auf den sozia­len, kulturellen und geografischen Kontext der Teilnehmenden.

Der VdM unterstreicht in der auf der Bundesversammlung 2025 verabschiedeten Erklärung die Bedeutung musikalischer Bildung als Grundpfeiler demokratischer Teilhabe.

Der Bundesmusikverband Chor & Orchester (BMCO) setzt sich dafür ein, dass Chöre, Orchester und Musikvereine ein integraler Bestandteil der Ganztagsangebote werden.

Der Bundesverband Musikunterricht fordert eine stärkere Verankerung förderpädagogischer und inklusionspädagogischer Methoden in der Lehrer:innenausbildung im Fach Musik.

Mit der neuen Resolution positioniert sich der Deutsche Kulturrat zur Debatte um Honorarkräfte in der Bildungsarbeit.

Der Vorstand des Tonkünstlerverbands Berlin gibt freien Musikpädagog:innen einige Empfehlungen zu künftigen Honorartätigkeiten.

Die Arbeitsgemeinschaft der Leitenden musikpädagogischer Studiengänge fordert, den Honorarlehrkräfte der öffentlichen Berliner Musikschulen befristet feste Stellen anzubieten.

In der von der Telekom Stiftung in Auftrag gegebenen Studie wird für Nordrhein-Westfalen ein weiterwachsender Mangel an ausgebildeten Kunst- und Musiklehrkräften prognostiziert.

Die Forschungsinitiative MULEM-EX ergründete explorativ in 70 Studien­projekten, welche Faktoren die Entscheidung gegen ein Studium des Lehramts Musik beeinflussen.

Zu Beginn ihrer Karriere als Tubistin musste sich Carola Beukenbusch gegen dumme Sprüche wehren. Heute genießt sie ihr buntes Berufsleben zwischen Orchester, Damenband und Traumschiff.

Der Landesmusikrat Schleswig-Holstein fordert finanzielles und strukturelles Engagement für die Integration musikalischer und kultureller Bildung in die Ganztagsschule und benennt Gelingensbedingungen

Als Musikschullehrerin für Tuba begeistert Emma Geser Kinder und Jugendliche für das sonore Instrument und lässt sie darauf auch schon mal "Für Elise" oder den "Cancan" spielen.